Das 43 Prozent von 853 Schülern in dem Jayapura Gebiet konnte noch nicht lesen

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Jayapura, Jubi – Es gab noch viele Grundschule Schüler in dem Jayapura Gebiet noch nicht lesen können. Diese Angelegenheit brauchte eine weitere Maßnahme in der Schule und Klasse Ebene, um ihre Lesensfähigkeit zu steigern.

Education Team Leader Wahana Visi Indonesia (WVI) bzw. Indonesisches Vision Mittel der Fläche des Sentani Programms Marthen S. Sambo sagte, dass dieses Ergebnis von der Umfrage, die von 18 der WVI externen Arbeitskräfte in dem Jayapura Gebiet des Papuas am 11. bis 29. Oktober 2021 gemacht wurde, bekommen wurde.

“Der Datensammlung Prozess wird nicht von dem WVI gearbeitet, um die subjektive dieser Daten zu garantieren. Wir haben sie trainiert, um eine Umfrage zu machen, aber es nicht für die WVI Belegschaft ist,” sagte Sambo in einem Seminar “Die Verbreitung guter Praxis des Programms von der Aktivist Organisation erster Stufe in der Grundschule Ebene des Jayapura Gebietes,” am Donnerstag 9. Dezember 2021 sein.

Sambo sagte, dass diese Umfrage in 78 Grundschulen, die in 15 Distrikten des Jayapura Gebietes des Papuas verbritten waren, gemacht wurde. Diese Umfrage, die für zwei Wochen ausgeführt wurde, verwickelte die 853 Schüler der Grundschule sein.

“Von 81 Grundschulen, gibt es nur 78 Schulen, die erfolgreich befragt werden. Von 15 Distrikten können nicht alle Schule befragt werden. Zum Beispiel in dem Demta Distrikt ist, wird es von dem Ziel der vier Schulen nur die 2 Grundschulen befragt und in dem Sentani Distrikt von der 7, nur die 6 Grundschulen, die befragt werden,” sagte er.

Sambo sagte, dass jede Schülerzahl, die pro Distrikt befragt wurde. Sie waren Sentani Distrikt (268), West-Sentani Distrikt (89), Ost-Sentani Distrikt (74), Kemtuk Gresi Distrikt (72), Depapre Distrikt (64), Waibu Distrikt (60), Nimbokrang Distrikt (56), Yokari Distrikt (52), Kemtuk Distrikt (29), Ravenirara Distrikt (19), Demta Distrikt (18), Nimboran Distrikt (18), Unurumguay Distrikt (15), Ebungfauw Distrikt (12) und Süd-Gresi Distrikt (7).

“Es gibt die 853 Schüler Summe, die von 1.620 Schülern erfolgreich befragt werden, sein. Gibt es einige Distrikte sein, die ihre Schüler Summe nicht viel ist, weil das die Zahl ihrer Schüler ist,” sagte er.

Sambo sagte von dem Umfrage Ergebnis, das gemacht worden war, zeigen, dass das 48 Prozent der Schüler schon gelesen haben konnte und verstanden sie den Lesestoff. Wohingegen las das 9 Prozent noch nicht fließend sein und verstanden sie den Lesestoff noch nicht. Während die Reste Schüler, die gar nicht lesen konnten, griffen nach dem 43 Prozent sein.

“Es ist die Schüler dritter Grundschulen Klasse, die zur vierten Klasse aufsteigen wollen,” sagte er.

Sambo meinte diese Entdeckung eine sehr kritische Kondition sein, weil dieses 43 Prozent eine genüge große Zahl für die Schüler, die in der dritten Klasse der Grundschule saßen, die noch nicht lesen konnten, waren. Die Schüler in dieser Klasse sollten lesen können, damit sie lernen konnten.

“Es wird unsere gemeinsame Hausaufgabe sein,” sagte er.

Die Ursache, sagte Sambon, dass die Kinder literarische Aktivität in der Umgebung der Schule noch niedrig war. Zum Beispiel die noch niedrige Lehrer, die einen neuen Wortschatz für die Schüler lernten, war bis zur Begeisterung der Schüler für das Lesen, die noch nicht genug und so weiter war.

Sambon sagte, dass es für die Fähigkeit des Lesens der Grundschule Schüler in dem Jayapura Gebiet des Papuas steigerte, brauchte es einige Schritte gemacht werden. Wie ein literarisches Programm war, das eine Aufmerksamkeit von der Regierung, dem LSM bzw. das Rechtshilfe Institut und der Gesellschaft bekommen musste. Es brauchte auch eine Lehrer Qualität steigern und erschuf eine bequeme Umgebung für die Kinder in der Schule sein.

Der Abteilungsleiter der Grundschule von der Ausbildungsbehörde des Jayapura Gebietes, Slamet Riyadi, M.Pd sagte, dass die Regierung eine Ausbildungsqualität noch weiter steigern versuchte, um eine Aufstellung des Internet Netzwerks in einigen abgelegenen Distrikten des Jayapura Gebietes zu machen.

“Es ist wichtig, weil im Moment die Lehre für die Schüler schon häufig angeschlossen gemacht sein wird,” sagte er.

Die Amai YPK Grundschullehrerin, Oktavia Afni sagte, dass die Lehrer viele Schulung im Zusammenhang mit der Technologie der Information und der Kommunikation brauchten, weil im Moment alle Lehren angeschlossen ausgeführt sein wurden. Afni wünschte auch, dass es eine aktive Rolle aller Seite sowie die Lehrer als auch die Eltern und den Begleiter sein gab, um eine literarische Fähigkeit für die Schüler zu steigern.

“Eine Psychosoziale Unterstützung ist auch wichtig, um die aktive Schüler in jeder Kondition zu trainieren,” sagte er. (*)

Herausgeber: Syofiardi

Übersetzerin: Myra Mariezka Annisa